提高孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性的幾個(gè)方法

一. 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)

(1)拓展孩子的視野

我認(rèn)為經(jīng)常帶孩子走出家門，外出旅游或參加社會(huì)活動(dòng)是很好的學(xué)習(xí)途徑，不但能開闊眼界，豐富他的感性認(rèn)識，帶著問題去觀察，在觀察中去思考，還能鍛煉孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。這個(gè)過程孩子是愉快的主動(dòng)的拓寬知識面，學(xué)習(xí)能力會(huì)在不知不覺中得到提高。同時(shí)也能夠兼顧到孩子的行為、心理素養(yǎng)。(春節(jié)時(shí)帶孩子去西雙版納，在原始熱帶森林中看到了很多的“絞殺現(xiàn)象”，孩子對這一現(xiàn)象很感興趣，在這一自然奇觀面前，孩子聽講解員解釋時(shí)非常認(rèn)真，還不斷向我提出新問題。我想如果是純粹的給他講解什么是自然界的“絞殺現(xiàn)象”，他未必想象的出來。當(dāng)時(shí)孩子感興趣的東西很多，而講解員不可能講的面面俱到，孩子為了獲得更多的信息，主動(dòng)和講解員阿姨拉近關(guān)系，討的人家歡心，便問什么對方都愿意給兒子講解，其實(shí)這又鍛煉了孩子的交際能力。大自然是最好課堂，在那些看的見，摸的著的事物中蘊(yùn)藏著無窮無盡的知識。)

(2)從游戲中開發(fā)孩子的興趣

愛玩是孩子的天性，一些益智類、競爭類游戲能很好的激發(fā)孩子對某一事物的興趣，可能孩子年齡小，有時(shí)只是一時(shí)的好奇和沖動(dòng)，那我們就要引導(dǎo)他通過游戲或試驗(yàn)去獲得科學(xué)知識，使孩子的興趣保持的更長久。孩子在做游戲或試驗(yàn)時(shí)，或許會(huì)破壞家里的一些小物件，會(huì)弄亂弄臟你剛剛清理的衛(wèi)生，我們應(yīng)抱以理解和包容，最好愉快的參與孩子的活動(dòng)，之后再鼓勵(lì)孩子自己把破壞的東西或衛(wèi)生搞好，豈不是一舉多得。(假期里，陪孩子作了幾個(gè)試驗(yàn)，講一個(gè)“人造彩虹”的過程吧：

準(zhǔn)備：1.一個(gè)裝著水的盆 2.一面小鏡子 3.一張白紙

過程：1.把裝有水的盆放在陽光下; 2.把小鏡子的一半斜插在水里;

3.把白紙放在鏡子的對面，調(diào)整鏡面角度，使陽光反射到白紙上; 4.紙上出現(xiàn)了一道閃亮的彩虹。

過程很簡單，孩子自己完全可以做，我們就是協(xié)助一下。通過這個(gè)小試驗(yàn)，孩子可以直 觀的了解太陽光的顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，還能了解三棱鏡能將白色光分解成單色光的原理，即使不懂，最起碼接觸了這方面的知識。)

(3)讓孩子多讀書

“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”現(xiàn)在我就有這種強(qiáng)烈的感覺，所以不能讓我們的孩子再犯這種錯(cuò)誤。多給孩子買一些有益的適合孩子特點(diǎn)的書，象童話，寓言，腦筋急轉(zhuǎn)彎，自然奇觀，最好是圖文并茂，孩子容易感興趣，也可以和孩子一起選擇他喜愛的書籍。最好是給孩子單獨(dú)買一個(gè)書柜，屬于他的書單獨(dú)擺放，不僅便于孩子及時(shí)查閱，還能增加孩子對書的感情。讀書時(shí)，經(jīng)常就書中的內(nèi)容和孩子一起討論，激發(fā)起孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

孩子帶著興趣、帶著熱情去學(xué)習(xí)，才能從主觀上愿意接受新事物，無論學(xué)什么才會(huì)有很高的積極性和主動(dòng)性。

二.給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心

(1)適時(shí)、及時(shí)的夸贊

一般人都會(huì)有這種體會(huì)，如果自己受到重視或褒獎(jiǎng)，特別是受到自己尊重的人的重視，往往會(huì)發(fā)揮的更加充分。孩子更是這樣，受到自己信賴的人(爸爸媽媽、老師)的表揚(yáng)，會(huì)增添孩子的自信心，做事更加認(rèn)真努力。通過自己的努力，孩子無論取得多么小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定和表揚(yáng)。當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，如：孩子一次考試考的不理想，我們不能一味去指責(zé)孩子，而應(yīng)該協(xié)助孩子分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，讓孩子認(rèn)識到自己的不足并有針對性的去改正，這比得到100分會(huì)更有收獲。

(2)充分尊重、信任孩子

與孩子有關(guān)的一切事宜都讓孩子擁有知情權(quán)，尊重孩子的意見，如孩子的興趣班的選擇、星期天的安排、出游計(jì)劃等等，孩子參與的意見合理時(shí)，要大加贊賞;孩子的意見有大的偏差時(shí)，要耐心解釋，講明利弊，讓孩子欣然接受，而不是強(qiáng)制性的讓孩子被動(dòng)的接受“愛”心安排。

孩子自己能做的事，盡量讓他自己做，特別是學(xué)習(xí)，自己安排先做什么，后做什么，做后檢查，并自己收好書包，這個(gè)過程需要一段時(shí)間的培養(yǎng)，我們家長應(yīng)耐心對待，相信孩子會(huì)做的很好，我們只在一旁用欣賞的眼光觀察，孩子若有紕漏，也要注意提醒方式，如：你們今天的作業(yè)好象不多，只有數(shù)學(xué)一張?jiān)嚲恚?孩子可能忘了語文作業(yè));你是不是還沒檢查呀?我看到了一個(gè)小錯(cuò)誤。這樣既提醒了孩子，又保護(hù)了孩子的自尊心。

父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)要不厭其煩，指責(zé)要適可而止。

三.多給予孩子積極有益的暗示

(1)父母給孩子積極的暗示

表情暗示(眼神)，榜樣暗示(以身示范)，動(dòng)作暗示(大拇指)，語言暗示等等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候真誠的給予孩子，一定會(huì)收到意料想不到的驚喜。

我們大部分媽媽都喜歡喋喋不休的給孩子講道理，有時(shí)會(huì)弄的孩子很煩，還不一定聽進(jìn)去，特別是男孩子。(給大家講個(gè)故事：有一次，朋友帶孩子到我家玩，兩個(gè)小家伙又是幼兒園時(shí)的同學(xué)，關(guān)系非常好，兩人玩了一會(huì)玩具就過來告訴我說要玩會(huì)電腦，當(dāng)然可以，只是一小時(shí)后一定要休息。朋友笑著說：“還不白說，到時(shí)玩不夠哪能控制得了。于是我故意提高聲音“不會(huì)的，孫霖秋能控制好時(shí)間，有時(shí)玩游戲或看短片，還是我讓他多看幾分鐘的。其實(shí)，我了解兒子，看完一小時(shí)，肯定看不夠，但我在外人面前表揚(yáng)了他，預(yù)言了他的自覺行為，暗示孩子?jì)寢屜嘈拍銜?huì)做的很好。果然，大約一小時(shí)后，兒子關(guān)上了電腦，還給小朋友講起了看電腦時(shí)間太長的危害。這就是語言暗示，比說“只能看一小時(shí)”“到時(shí)間了，不能再看了”這類話有效的多。)

(2)不要給孩子過高的期望 暗示孩子你是最棒的

對孩子的期望過高，則欲速不達(dá)。如果有人讓你一天內(nèi)把《紅樓夢》抄一遍，你肯定氣死了，開國際玩笑嘛，你可能一個(gè)字都不會(huì)寫，因?yàn)槟愀揪筒豢赡芡瓿?。道理是一樣的，若給孩子制定的目標(biāo)太高，對孩子來講有一定困難，注定會(huì)經(jīng)常失敗，在反復(fù)的失敗后，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，甚至對父母的教誨也會(huì)產(chǎn)生反感。

孩子無論哪方面態(tài)度積極，都要經(jīng)常對他說：“你真棒!”讓孩子看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。相反，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會(huì)、你怎么這樣”的評價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己真的不行，失去了學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力，就更談不上積極主動(dòng)了。

父母必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己孩子的弱點(diǎn)與別人的強(qiáng)項(xiàng)比，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。

四. 讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

經(jīng)常的成功會(huì)給孩子帶來快樂，通過學(xué)習(xí)取得好成績，受到老師、父母的稱贊帶來了快樂，(考100分、背課文、作習(xí)題、說英語等那就經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件輕松愉快的事情。(我曾在孩子處于這種狀態(tài)時(shí)問他：“為什么經(jīng)常要參加體育鍛煉?(健康、快樂)為什么喜歡看電視?(知識、快樂)學(xué)習(xí)收獲了什么?(知識、快樂)游戲收獲了什么?(應(yīng)變能力、技巧、快樂)„„所有你喜歡的事情都為你帶來了有益的東西，充實(shí)了自己的大腦，學(xué)到了知識，還收獲著快樂。其實(shí)是想告訴孩子學(xué)習(xí)和游戲、看電視一樣，屬于正常行為活動(dòng)，只是在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、以不同的態(tài)度對待罷了。同時(shí)要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，就象吃飯，你把飯吃到自己的肚子里才不覺得餓。)

經(jīng)常讓孩子做點(diǎn)手工制作，或是解決一道難題，孩子會(huì)因在長時(shí)間內(nèi)思考并解決了難題，或是有挑戰(zhàn)性的制作完成后而產(chǎn)生了愉快的成功感，這些快樂是在孩子戰(zhàn)勝自己企圖退卻時(shí)產(chǎn)生的，因此他對自己的聰明、能力更加自信，同時(shí)也能控制自己，遇到問題會(huì)去主動(dòng)的獨(dú)立思考，想辦法解決。