窗后的少年

窗后的少年作文實(shí)例一

暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡•斯戴德寫的《窗后的少年》。

這本書主要講了：男孩喬治斯(因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯)的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開心的時(shí)光。

讀完這本書，我才知道喬治斯的七年級(jí)為什么不快活，其中一個(gè)原因就是，好朋友莫名的疏遠(yuǎn)自己。這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的打擊，書中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天;窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂……

這一本書告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界;也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。

窗后的少年作文實(shí)例二

午后的陽(yáng)光輕柔地灑在藤椅上，梅樹在微風(fēng)中愜意地?fù)u曳著。抿一口清茶，捧起《窗后的少年》，我便沉浸在了書的世界中……

男孩喬治的父親失業(yè)了，朋友也離開了他，只有母親的教導(dǎo)讓他在同學(xué)的冷嘲熱諷中勉強(qiáng)支撐下去。突然有一天，通過(guò)一張陳舊的告示，他結(jié)識(shí)了一位同齡男孩塞弗，這個(gè)坐在窗邊的男孩成為了喬治的知己，他用真誠(chéng)為喬治打開了一扇發(fā)現(xiàn)美好世界的窗戶。

他們堅(jiān)固的友誼，純潔而真摯的內(nèi)心，和彼此的心照不宣都深深地震撼了我，他們讓我慚愧，讓我感動(dòng)，讓我回憶……

八月的杭州丹桂飄香。“請(qǐng)問(wèn)你就是陳莊涵嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)身，是一位陌生的阿姨“我們家方舟想請(qǐng)你來(lái)家里做客。”“方舟……那個(gè)短發(fā)的‘假小子’?”她可是個(gè)赫赫有名的“遲到大王”，性格孤僻，學(xué)習(xí)不好，而且脾氣暴躁，不愿與人交流。我的內(nèi)心非常拒絕，可話到嘴邊卻成了“沒(méi)問(wèn)題”。

“起床啦!”我對(duì)著還在呼呼大睡的她大吼一聲，沒(méi)想到，她充耳不聞，無(wú)動(dòng)于衷。在我“奪命連環(huán)鬧鐘式”的催促下，方舟終于不情不愿地起床了。“才八點(diǎn)呢!”她埋怨道，“再睡一會(huì)兒又怎么了?”“可是平時(shí)上學(xué)時(shí)間是七點(diǎn)半啊，趁著假期你得養(yǎng)成早起的習(xí)慣。”“我不想上學(xué)，為什么要早起?”不料她卻反駁我，可語(yǔ)氣緩和了許多。“這可不行，不讀書你能干嘛?如果你是擔(dān)心作業(yè)難沒(méi)關(guān)系，我會(huì)教你的。”她搖搖頭：“不是的，我脾氣不好，怕得罪人，在學(xué)校太孤單了，不想去。”原來(lái)如此呀，我恍然大悟“沒(méi)事的，有我呢，你不會(huì)孤單的。”

出乎意料的，星期一，方舟居然元?dú)鉂M滿地早早到了學(xué)校。

“咦?那不是經(jīng)常遲到的方舟嘛!”“今天破天荒這么早!”聽(tīng)到大家七嘴八舌地議論著方舟，我突然感到十分不悅。方舟不屑地撇過(guò)頭去，眼神中卻透露著淡淡的憂傷，此刻我決定為她做點(diǎn)什么。“你們?cè)趺茨茈S便議論她?她已經(jīng)努力在改變了。”“你不討厭她了嗎?”對(duì)方疑惑地看著我。“現(xiàn)在她是我好朋友了，也是我們大家的同學(xué)，希望你們能接納她，幫助她!”“啊……”對(duì)方愣了愣，似乎有些慚愧。我回頭望著已經(jīng)驚訝地呆在原地的方舟，笑道：“看吧!你不是一個(gè)人哦!”“嗯!”她笑了……

從那天起，方舟再也沒(méi)遲到過(guò)，再也沒(méi)有人嘲笑她。

元旦活動(dòng)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地踴躍報(bào)名，方舟會(huì)吹薩克斯，可是沒(méi)有勇氣參加，緊要關(guān)頭我依然站到了她的面前，鼓勵(lì)她：“去吧，我支持你，加油!”

“啪啪……”在熱烈的掌聲中，她走上了舞臺(tái)。頓時(shí)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，她太緊張了，一上臺(tái)就出錯(cuò)了。

“加油!方舟。”我極力為她打氣。

“別害怕!”鼓勵(lì)的聲音多了起來(lái)。

“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)吧!”全場(chǎng)幾乎異口同聲。

美妙的音樂(lè)又重新響起，回蕩在舞臺(tái)上……

現(xiàn)在的“假小子”，活力滿滿，樂(lè)于助人，成績(jī)進(jìn)步很明顯，也受到了大家的喜愛(ài)。當(dāng)然，她并沒(méi)有忘記“你不是一個(gè)人”這句話給予她的美好的饋贈(zèng)。

因此，我們變得親密無(wú)間，一起笑，一起鬧，一起分享，一起看美好的世界。我就像塞弗一樣用我的真誠(chéng)為我的“喬治”——方舟打開了通往外面世界的窗戶。

如今的我們，有福同享，有難同當(dāng)，成了一對(duì)令人羨慕的姐妹花。“你不是一個(gè)人!”這也是《窗后的少年》里的一句話，簡(jiǎn)單但很暖心。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你身邊有人感到無(wú)助的時(shí)候，我相信這句話一定能驅(qū)逐孤獨(dú)，增進(jìn)友誼!