奇妙的實驗室

奇妙的實驗室作文實例一

今天上課，陳老師滿面春風的走進教室，左手拿著一個碗，右手拿著一個蠟燭，和一個打火機，同學們一個個像丈二和尚——摸不著頭，討論著老師到底拿這些東西干什么事？

陳老師看著我們那一雙雙不解的眼睛，說：“同學們，我們今天來做一個實驗。”話剛說完，同學們便七嘴八舌的議論起來，老師到底要干什么呢？

實驗開始了同學們有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的蹲下認真觀察。只見老師先用打火機將蠟燭底部燒出油，把碗和蠟燭底部連接，接著把水倒進去，最后點燃蠟燭。同學們一個個睜大眼睛，屏住呼吸，伸長脖子，認真欣賞火苗在在跳舞。教師靜得連根針掉在地上都能聽得見，生怕發(fā)出一絲聲音，把火嚇滅了。

不一會兒，蠟燭燒到與水面的高度一樣，火苗還在歡快地跳躍著。又過過了5分鐘，火吧蠟燭掏空了，但火還是沒有滅掉，為什么會這樣呢？我仔細觀察一下，火苗在水中燃燒，但是火苗的四周有一層保護膜。我產生了好幾個疑問：火在中間燃燒，蠟燭的保護膜怎么形成的被？水又怎么不會到火里去？帶著疑問，我和同學們七嘴八舌地討論開了。最后還是陳老師為我們揭開了謎底。

做完了這個實驗，我受益匪淺，不僅是知道了這個道理，而且還明白了：只要多動手，多動腦，就一定會有許多的新發(fā)現。

奇妙的實驗室作文實例二

“大家往這走……”，機器人老師小Q引領著我們來到了學校的3D虛擬現實實驗室。只見它用掃碼器對準了門上的二維碼，“砰”的一聲，實驗室的大門開了。

同學們站在“懸空獨立車”上，陸續(xù)進到了實驗室里。“??！”大家為眼前的景象發(fā)出驚嘆。這是“壓力浮力室”，里面會不時地變換壓力和浮力，與此同時旁邊還會有許許多多的動物出現。因壓力和浮力不停調換，同學們幾個人拉成一個圈，像在蹦蹦床上一般，一會兒上，一會兒下，真是太有趣了。

還沒體驗夠，就聽小Q老師用富有節(jié)奏的聲音說：“我們到下一個實驗室看看吧！”說完之后，同學們又坐著“懸空獨立車”到了第二個實驗室——海盜船實驗室。

“海盜船實驗室”可以讓同學體會真實的海上生活。同學們站到了船上之后，船開始搖晃，原來白花花的地面都變成了藍藍的“海”，幾個同學漸漸出現了暈船反應。小Q老師來到船頭，說：“這門大炮是拿破侖于1793年命人打造的，重50千克，身長2。5米，高半米，是當時威力最大的武器。”同學們驚奇地來到小Q老師身邊，一轉眼，我們就進入了拿破侖海戰(zhàn)的時代……

小Q老師說：“因為時間有限，今天我們只能在這兩個實驗室學習，以后我們還會去別的實驗室。”轉眼就到了中午，我們在3D船上吃了一回船上午餐就放學了。

在3D實驗室的學習非常開心，逼真的畫面和體驗，還有全能機器人幫助我們，未來的學習多奇妙??！